Сегодня мы нарисуем рыцаря. При этом мы не будем вырисовывать его тщательно, сделаем акцент на общих узнаваемых чертах. Этого будет вполне достаточно для того, чтобы каждый, смотрящий на картину, сказал: “Прекрасный Рыцарь!”

Så, начнем с главного – с забрала. Нарисуем вот такую галочку:

Затем, сделаем решетку, проведя несколько линий сверху вниз:

Теперь нарисуем вокруг забрала шлем. У нас он получился немного вытянутым в области челюсти, видимо не дает покоя Волк из “Well, погоди!” – оставим так. Så meget desto mere, что похожие шлемы действительно существовали:

Вот таким зигзагом нарисуем шею (будем считать, что наш рыцарь полностью, с головы до ног упакован в латы):

Теперь сделаем полукругом ему грудь. И завернем в районе пояса. Ничего, som du kan se, обрисовывать не нужно – даже сейчас видно, что это рыцарь:

Чуть ниже головы (шлема) нарисуем плечо. Изобразим его закрытым наплечником, нарисовав выпуклый треугольник:

Теперь нарисуем руку. Как мы сказали в начале, ничего вырисовывать мы не будем. Только “намеки”. И вот как раз рука до сгиба в локте рисуется таким намеком: три простых коротеньких линии:

Теперь рисуем руку дальше, до ладони – две линии:

И сам кулак (нарисуем вот такую картошечку – в руке потом будет меч, поэтому никаких там пальцев и прочих изысков реализма):

Теперь сразу сунем ему в руку меч, нарисовав торчащие из кулака рукоять (можно всем говорить, что это рукоятка, навершие и гарда):

Теперь проводим четыре линии и получаем самый настоящий рыцарский меч:

Далее нам надо нарисовать то место, откуда у рыцарей никогда не росли их золотые руки. Рисуем вот такую юбку:

Из-под юбки должны расти ноги. Ногу мы рисуем в четыре этапа. Каждый этап – одна деталь: продолговатый овал. Tid:

Leg, этап два:

Leg, этап три:

Leg, этап четыре:

Теперь нарисуем на пятке шпоры (рыцари в доспехах могли сражаться и иной раз даже просто передвигаться, только на лошадях, то есть без шпор никуда):

Две линии и готова вторая нога:

Теперь нарисуем то, что торчит у некоторых рыцарей из шлема (ingen, это не нос, это плюмаж):

Нарисуем щит под грудью:

Добавим точки над плюмажем, линию в щите, две на ноге и две на теле:

И наш рыцарь готов сражаться с драконом или еще там с кем.

Для чего мы это рисовали? А для того, чтобы помочь ребенку нарисовать книгу. У нас это пять небольших картинок. История про прекрасную принцессу, томившуюся в самой высокой башне на свете. Мало того, ее охранял страшный дракон (в процессе повествования превратившийся во Вполне Добропорядочное Существо, но это потом, а вначале…), готовым сожрать любого отважного (и не очень) рыцаря, приблизившегося на подходящее расстояние к башне. Все это наклеивается на плотную бумагу (или сразу рисуется на ней), сшивается, можно сделать красивую обложку, затем книга ставится на полку и радует, радует, радует! Selvfølgelig, это совсем простая и неуклюжая книга, из тех, что радуют только мам, пап, бабушек и примкнувших к ним дедушек. Но мы знаем, что детские рисунки не только развивают моторику и внимание, усидчивость и эту, как ее… og, память, но и обладают чудесной силой тепла и доброты, вываливаясь на нас через тридцать, сорок, пятьдесят лет из забытого шкафа, куда их заботливо убирали родители.

Med venlig, SOEV.

I dag trækker vi en kanin. Точнее ребенка в костюме зайца. Раньше, во времена, когда голубей было больше, а гадили они меньше, поголовно все мальчики были зайцами, а девочки – снежинками.

Вот такого зайца мы и изобразим. Займет это не больше минуты. Засекайте время.

Den første ting skildre hoved:

Добавим одно ухо:

Den anden:

Положение ушей говорит о непростой судьбе персонажа. Det kan ses, что он устал и хочет отдохнуть. Начнем рисовать тело:

Сразу обозначим низ туловища (примерно на расстоянии, равном голове персонажа):

Теперь заполним рисунок вот такими линиями, соединяя голову и низ туловища:

Не будем вырисовывать тщательно лапки – для наших целей нарисованное подходит замечательно. Теперь изобразим лицо, нарисовав неровный овал ближе к основанию головы:

Теперь закончим тело, at tegne en anden hånd. Можно было нарисовать вторую руку, как и первую – убранную за спину. Но в таком случае, персонаж получается с большим смешным пузом, поэтому мы решили иначе:

Теперь давайте нарисуем ему в руке куклу (достаточно пары движений маркером или чем вы там рисуете):

Udført! Теперь осталось три движения. Den første (næse):

Второе и третье (øjne):

Alle. Затрачено времени – минута. Теперь, как обычно, берем в руки то, к чему лежит душа: markører, маркеры, Blyanter, computer, и заканчиваем на свое усмотрение.

Med venlig, SOEV.

Сегодня будем рисовать букашку. Рисуем быстро, красиво и без усилий. Ребенок будет рад и счастлив.

Начинаем c глаз. Оставив в покое занимательную букашкологию и более серьезные научные дисциплины, мы нарисуем два глаза:

Intet kompliceret, som du kan se, ingen. Проведем овал – это будет тело букашки:

Слегка обозначим глаза, проведя через них двумя прямыми линиями – веки есть даже у букашек:

Поставив две черные точки, закончим с глазами полностью:

Над каждым глазом изобразим антенны-усики. И начнем рисовать ножки. Ноги рисуем тремя линиями:

Сделаем букашке шесть ног:

Добавив черту посредине букашки, мы воссоздадим отличительный признак жука -крылья. То есть теперь это похоже только на насекомое:

В некоторых уроках мы говорили про отличительные черты персонажей. Для насекомого – усы, шесть ног и иногда крылья. Но есть еще один признак – точки. Так как подавляющее число насекомых не каждый способен взять в руки и хорошенько рассмотреть, то в нашем рисунке мы используем признак той букашки, что наверняка каждый хорошенько рассматривал в детстве: божьей коровки. А у нее, как известно, это черные точки. Рисуем их:

Alle. Наша букашка готова. Берем фломастер, карандаши или компьютер. Раскрашиваем и на стенку:

Med venlig, SOEV.

P. S.

При должной усидчивости и пасмурном вечере, можно нарисовать много таких букашек, и дать ребенку их раскрасить, наводя ужас на родственников-огородников.

Здравствуйте.

Рисуем сегодня овечку. На все про все – пять секунд.

Секунда номер один:

Секунда номер два:

Секунда номер три:

Секунда номер четыре:

Секунда номер пять. Udført:

Немного добавить цвета и усилить акценты – и готов магнит на холодильник:

Med venlig, SOEV.

Одна не очень взрослая девочка, с помощью папы и компьютера нарисовала вот такую, как она сказала “Фею”. Фея была слегка сурова и недовольна (видимо погодой). Предполагать, где она видела таких фей, и почему фея так сурова, мы не будем. Видимо она из тех фей, что выскакивают под дождь и следят, что бы брызги разлетались особенно красиво, а не так, как обычно в городах…

Картину назвали “Фея под дождем”.

Как видно, никаких сложностей в рисовании не возникло (тут самое сложное для ребенка – шляпа, нарисовать которую можно, слегка потренировавшись).

А другая, тоже не очень взрослая девочка, посмотрев на картину, предложила сшить эту фею. Через некоторое время нам показали то, что получилось. Мы замерли от восхищения. Так до сих пор и стоим.

Здорово, правда?

Med venlig, SOEV

For nogen tid siden, vi gjorde Pegasus.

Og blot et par dage siden, одна хорошая девушка начала изготавливать футболки с нашими лошадками.

Se, какая прелесть:

Med venlig, SOEV

Lad os tegne en fisk? Normal, vodoplavayuschuyu.Skazhem, Marine Mockingbird. Eller river nudibranch Longbottom. Generelt, nogen. Let at tegne en fisk. Сейчас вы убедитесь в этом сами.

Hurtigt uafgjort, аккуратно и легко за полминуты на радость перепачканному красками ребенку.

Så, рисуем рыбу за восемь шагов.

Готовы? Начинаем.

Tid:

To:

Не-а, не плавник. Tre:

Четыре:

Пять:

Шесть:

Семь (потерпите, скоро закончим):

Семь с четвертью:

Семь с половиной:

Семь на палочке:

Семь на ниточке:

Семь на иголочке:

Семь на булавочке:

Otte:

Udført! Поздравляем. Раскрасим и на стенку:

Med venlig, SOEV.

Начинаем рисовать с головы. Все линии должны быть одного цвета, и для этого нужно внимательно следить за наполнением кисточки краской. В нашем случае почти перед каждой линией, кисточка наполнялась краской.

Нарисуем вот такую линию. Одним движением. Это будет верхушка мордочки:

Затем нарисуем верхнюю часть уха:

И верхнюю часть другого уха:

Пока ничего не понятно, но не бойтесь. Просто голова лиса немного наклонена. Закончим уши:

То, что сейчас мы нарисуем, можно назвать усами, но это не усы – это шерсть. Если посмотреть на старые уроки, где мы рисовали кошек, то там этот мех на мордочке встречается:

С другой стороны точно таким же образом:

Теперь пора нарисовать нос. Intet kompliceret. Две линии в продолжение линий ушей и клякса на месте носа:

Øjne. Тут мы не будем мудрить, и просто нарисуем полоски, под которыми поставим кисточкой точки:

Bemærk – если полоски нарисовать с наклоном в другую сторону, то выражение лица изменится на злое:

Но нам неинтересен злой персонаж. Нас устроит застенчивый и добрый лис. Продолжаем рисовать дальше. Рисуем застенчивость. Для этого (для передачи застенчивости) выбираем лапы (или руки). Рисуем линию:

Вторую линию нарисуем в другом направлении:

Теперь обозначим наши лапы (руки) более точно, нарисовав рядом еще одну линию, добавив в конце небольшой отрезок посредине (это будет кисть):

Другую:

Для усиления трагизма можно добавить в лапы любой грустный предмет (цветок, палку, дубинку, топор). Но давайте будем честными анималистами: лисы не пользуются орудиями. Рисуем туловище. Одна линия:

Обозначим сразу высоту персонажа. Нарисуем (оставив место для нижней лапы) горизонтальную линию внизу. Рисуем мягко и без нажима. Одним касанием:

Теперь закончим туловище с другой стороны:

Можно конечно было и так оставить, но нас заставили нарисовать лапки и хвост. Рисуем одну лапку, просто мазнув легонько кисточкой в одном углу туловища:

Абсолютно так же нарисуем вторую:

Хвост. Хвост рисуется так. Tid:

To:

Alle. Теперь в рамку и на стенку.

Med venlig, SOEV

Højre var Alexander Pushkin: “Om hvordan mange vidunderlige opdagelser forberedt…”

Så, primer:

Не все картинки отличаются чем-то необычным, но есть всеже на что обратить внимание.

На третьем кубике нас встречает очень недовольный волк. Не злой и страшный, а именно недовольный. Этого меланхоличного персонажа мы еще встретим…

Вот такой воробей, масска Зорро на глазу и клюв не понятно чей. Если подобие такого клюва есть в природе – вы мне скажите…

Бабулькино лицо улыбнуло. Походу медведь переодетый. Зачем-то грозит пальцем деду, который вроде как при деле… Картинка заставляет работать фантазию.

До чего же унылый персонаж. Художник, зачем ты так…?

Вообще у 90% персонажей рисунков раскрыт рот. Почему? Да они орут – “художник, за что!?”. Понятно теперь что автору не по силам рисовать клювы…

На картинке явно скрещено несколько сказок, но каких? Начнем справа и пойдем влево: “Сказка о рыбаке и рыбке”, “По щучьему велению”, …. эмммм… “Челюсти” ??? А сколько злости-то…

Явно безумный мальчуган. На обратном пути он предаст девочкам ускорение.

Что я…. Тут даже котенок в шоке от такой голивудской улыбки

Три девицы под окном… В губах ботекс?

Мальчик, осторожнее, смотри – не выколи себе глазик… Наверное мальчик играл всю ночь и не давал волку спать. Опять этот волк.

Кто этот гвоздик с телом паука? Ну человек-паук звучит более достойно чем гвоздюк.

Сперва подумал что это белка-летяга, потом увидел воду (пузырьки). Ясно, – таки это бобёр.

Опять сборник – солянка. Cat – гуслецарапка, три пятачка и т.п. Волк по прежнему не доволен. Ну тут вроде понятно чем…

Тут я не сразу понял. Что за эмоции у волка? Смущение и недовольство?
Аааа…. Сел, присел, ну приспичело, а тут белочки всякие…
Нигде не дают уединиться.

“Киса, скажите мне, как художник художнику, вы рисовать умеете?” Остап Ибрагимович Бендер не претендовал на звание великого живописца. Но ведь господа П.А. Severtsov, AN. Белов за свой, не сочтите за шутку – “труд” получают деньги, и наверное не малые раз их “творения” расходятся по школам.

Начнем.

Первым делом нарисуем часть головы:

Справа нарисуем плавник. Сделаем его в виде треугольника:

Проведем прямую линию от плавника вниз:

И в конце линии нарисуем хвост. Все это можно рисовать одним движением, не отрывая карандаш от бумаги. Хвост:

Теперь быстро поднимем линию от хвоста к голове:

И увидим почти готовую акулу.Добавим еще один плавник (в нашем рисунке мы не используем спинной плавник, оставим только два боковых). Рисуем его примерно в том же месте, что и первый:

Теперь займемся мордой. Можно просто соединить разрыв одной линией (акула в таком случае получится злой, а нам это неинтересно). Поэтому мы используем хитрый мультяшный прием: сделаем нижнюю челюсть немного выдающейся вперед. Проведем линию от носа акулы к незаконченной линии от второго плавника:

Дальше интереснее – проведем почти прямую линию, изображающую рот. Если поднять кончик рта вверх – персонаж будет улыбаться. Вниз – хмуриться. Наш вариант: улыбка. Кстати мы вспомнили про жабры, и нарисовали их чуть ниже рта тремя маленькими полосками. Смелее, все необыкновенно просто:

Øjne. Что может быть выразительнее глаз акулы, когда она приближается к вам, нежно пошевеливая хвостом из стороны в сторону. О, этот немигающий взгляд, полный страсти и голода, оставшийся в наследство с времен, когда гигантские мегалодоны бороздили всемирный океан в поисках добычи (какого нибудь мелкого по тем временам рачка, размером с хорошую корову). Бррр. Глаза оставим на потом. Нарисуем зубы. Обычными треугольниками:

Теперь вернемся к глазам. Нарисуем их круглыми. С маленькими зрачками. Сначала один:

Затем второй:

Alle. Поздравляем. Ваша персональная акула готова радовать собой всех окружающих.

Дальше кому как угодно: computer, краски, markører. И на стенку.

Med venlig, SOEV

Animation (если заработает):